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《新课程学习（下）》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2006年，CN:14-1353/O1。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志致力于研究教育教学的最新理论和实践，为教育工作者提供指导。随着社会的不断进步和发展，教育领域也需要不断创新和变革。该刊物关注基础教育阶段的课程设计、教学方法、评价体系等方面的内容，通过深入的研究和案例分析，帮助教育工作者了解最新的教育理念和方法，提高教育质量和效果。
在课程设计方面，该刊物强调课程内容的更新和优化。随着科技的发展和社会需求的变化，课程设计也需要不断适应新的形势和需求。刊物关注基础教育的课程设置和内容选择，提倡在课程设计中融入新的知识点和技能点，反映时代的发展和需求。通过研究和分析国内外优秀的课程设计案例，该刊物为教育工作者提供了有益的参考和启示。
在教学方法方面，该刊物提倡多样化、个性化、实效性的教学方法。传统的教学方法往往注重知识的传授和灌输，而忽略了学生的学习需求和个性特点。该刊物提倡采用探究式、项目式、合作学习等教学方法，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。同时，刊物还关注新兴教学方法和技术的发展，如在线教学、虚拟现实教学等，为教育工作者提供新的教学思路和方法。在评价体系方面，该刊物倡导建立科学、全面、客观的评价体系。传统的评价体系往往只注重学生的考试成绩，而忽略了其他方面的表现和发展。该刊物提倡建立多元化的评价体系，包括学生的综合素质评价、学业水平评价、自我评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。同时，刊物还关注评价技术的更新和改进，如大数据分析、人工智能评价等，为教育工作者提供更为精准和有效的评价方法。
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[1]论文要明确地提出问题，论证严密，符合逻辑；对所研究问题的理论和现实背景有清楚的描述，对相关领域现有的研究有必要的说明；清晰说明已有文献与所投稿件在学术贡献方面的区别与承启关系，并指出论文的创新之处。
[2]采用匿名审稿制，由编辑部约请专家评审。请作者将个人相关信息（包括姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话、电子邮箱）单独置于首页，稿件正文勿出现个人信息。
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[6]稿件刊登时作者署名及顺序以稿件为准。稿件有多位作者署名时，须征得其他作者同意，排好先后次序，投稿后不再变动。
[7]摘要目的尽量用一句话说清楚，少谈背景信息和公知公用常识。突出过程、方法和结果，即详述技术思路（研究思路）和研究方法以及由此所取得的具体的、量化的结果，关键技术信息必须完整、定性/定量与具体。
[8]论文如果是基金项目、国家、省部级教育教学科研立项课题成果，国家社科基金项目或上述立项的成果，需在文章标题右上角插入脚注，并在脚注中注明项目名称及编号（若文章无此项可省略）。
[9]正文：一般应包括资料与方法、结果、讨论三个部分，层次系统为1～3层，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，各级标序均左顶格，第2层后空1字距排标题。
[10]文稿自收到之日起1个月内未接到录用通知的，作者可另投他刊。不拟用稿件恕不退还，请自留底稿。其他来稿不得一稿多投。本刊对稿件有权删改。
该期刊创刊于2006年，出版地方是山西，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该期刊国际刊号：1674-697X，国内刊号：14-1353/O1。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
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