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我国茶文化蕴含着许多优秀的品行，比如“不骄馁”的秉性，这些秉性和我国体育教学概念相类似，因此加强茶文化在高校体育教学中有着积极的促进作用，更有利于提高学生对于体育精神的深刻认识。

1体育教学中的审美分析

所谓的审美意识是人们在学习文化过程中所赋予的，从中对当前自然、社会以及艺术等各个方面关于美的认识和感受，进而获得对美的享受，对美的创作力，所以加强对高校学生的审美教学至关重要。当前我国大部分高校针对于学生所开展的审美教学并不完善，大部分的审美课程只针对于艺术类学生所开启，这样不利于培养学生的审美意识。随着经济的发展，人们对于“美”的追求是越来越高，所以在高校教学过程中，更应该加强对学生开展审美教育，加强对学生的工艺审美教育、加强对学生的生活审美教学、加强对学生的自然审美教学。在高校中开展审美教学，教师应当将积极的正面的美学知识带入到课程当中，在各个学科中潜移默化地开展审美教学。所以在高校体育教学过程中，要融入审美教学，教师可以通过各种体育活动来展现出体育的美学，如练习太极时将太极的潇洒展现出来、练习投篮时将投篮的矫捷身姿展现出来等等。因此，在高校体育审美教学中，教师可以通过身体语言来表现出体育的美学，深入学生对于体育审美的认识。而且由于体育教学是一门公共教学科目，是针对全体高校学生所开展的，能够更加全面地保证学生接受体育审美的教学，提高学生对于体育审美的认识。

2茶文化在高校体育教学中的作用

2.1有利于掌握体育改革的方向

加强茶文化在高校体育改革中的应用，更有利于高校体育改革的开展。首先，茶文化在高校体育教学中融入更有利于教师掌握当前体育改革的方向，制定更加合理的教学改革目标。当前的高校体育改革主要是为了提高学生对于体育的学习兴趣以及对于体育的创新思维，通过加强茶文化在体育教学中的融入，能够有效地丰富体育教学内容，激发学生的学习兴趣以及创新思维。为此，加强茶文化的融入教学对于促进当前高校体育改革有着重要的积极意义。

2.2有利于开展高校体育教育建设

众所周知，我国的茶文化博大精深，不仅蕴含着极为丰富的文化底蕴，更是包含着丰富的精神思想，加强茶文化和体育教学之间的结合，更有利于提高学生对于体育活动的学习热情，进一步提高学生的体育锻炼意识，更有利于高校开展体育教学建设。随着我国高校体育改革的实行，随着体育教育体制的深化改革，我国高校的教学体系也在不断地完善，通过融入茶文化的教学，能够为我国当前高校体育教学体系融入新的学习知识以及结构，这也是当前我国高校体育教学改革的创新突破措施之一。茶文化所蕴含的精神思想对于塑造高校学生的体育精神有着重要的影响，能够引导学生树立正确的体育精神思想，减弱学生在体育比赛中的浮躁心情，沉淀学生的心态，让学生能够保持平静淡然的心态来面对各种体育赛事。

3茶文化和高校体育审美之间的相互鉴赏

3.1加强东方哲学在高校体育中的融入

体育赛事的开展目的之一是为了人们更好地追求自身能力的突破，将自身体能的爆发力展现出来，从而实现对自身体育能力更好、更强的追求。通过这样的体育目标能够更好地促进体育赛事成员体育运动水平的提高，更好地提高体育赛事成员的运动成绩。但是在追求自身体育能力突破的同时，如果体育赛事成员不能控制好强度，容易过早地损耗完身体的能量储备，这样是不利于体育成员的持续性发展。放眼全球，许多优秀的运动员在其运动生涯中闯到了高峰，同时跌入谷底的时间也是非常迅速的，这就是因为他们过度地预支了未来的身体能力，违背了当前人类顺利自然生长的规律。所以要在体育竞赛中取得持续性的优秀表现，就应当遵循当前自然生长的规律，我国茶文化在发展过程中，讲究对人和自然的和谐相处，顺利自然规律自然成长，所以在开展高校体育教学过程中，更应该加强对茶文化中顺利自然和谐相处的思想在教学中的融入，告诫学生应当有度地追求身体极限的突破，不能过度追求极限的突破，这样容易对自身的身体造成损伤，不利于对体育活动的持续性追求。因此，在高校体育教学中，教师可以融入东方养生美学知识的教学，加强体育和养生两者之间的内外融合，通过养成来弥补体育锻炼的不足，让学生认识到体育锻炼中不应只有单一性的物理锻炼，更应当包括有对心态的培养，让体育真正成为一门修养身心的学科。

3.2加强东方“淡泊”美学在高校体育中的应用

体育赛事除了展现出对自身身体极限的突破挑战外，还展现出体育赛事成员对于功利的追求，久而久之，在各种体育锻炼中，学生就会忽略了体育锻炼的真正目的，只会过度地追求比赛名次，忽略了自身身体体能的极限，忽略了对体育精神的追求，忘记了体育比赛的初衷。为此，在高校体育教学改革过程中，在浮躁的当今世界中，教师更应该融入茶文化教学，我国茶文化蕴含着淡泊名利的哲学思想，通过茶文化所蕴含的淡泊名利哲学思想来淡化体育赛事中的功利追求，让人们更好地回到体育比赛的初衷，体育锻炼是人们对于身体形态的塑造、身体健全的追求，并非是体育比赛所带来的物质利益的追求，在追求功利的过程中，人们容易迷失自己，这并非是体育比赛的精神以及初衷。例如，为了突破身体极限，让自己获得更好的体育成绩，许多运动员在比赛过程中会服用兴奋剂，屡禁不止，从这样的行为中能够看到人们对于功名利禄的追求是非常执着的。所以在高校体育教学过程中，教师必须要引导学生树立正确的体育精神和思想，让学生正确地认识体育比赛的初衷，加强对学生淡泊名利思想的教育，淡化体育比赛所带来的功名利禄之心，让学生更加清晰地认识体育的本质意义，发挥体育比赛积极向上的精神。

3.3加强东方“中庸思想”在高校体育中的应用

我国茶文化历史悠久，在发展过程中，更是融入了我国儒家、道家以及佛家的优秀思想，将我国的“中庸”之美更加具体地表现出来。茶文化在形成和发展过程中，都追求人和自然之间的和谐相处，顺利自然的和谐成长，此外，茶文化在发展过程中更是保持着对“中”、“正”等中庸思想的追求和表现，而中庸思想也一直贯彻在我国茶文化之中。我国茶文化中所蕴含的中庸思想难免会存在着保守的观念，教育人们切勿过度追求，和讲究创新精神的体育改革相互冲突，不利于激发学生对于自身体能极限的挑战和突破，无法有效地激发出学生的体育潜能。但是从另外一个角度来思想，人们越是注重对自身体能极限的追求，就越容易忽略顺利自然和谐成长的概念，容易忽略自身身体机制的极限来追求体能的突破，容易对自身身体造成极大的损害，所以在开展高校体育教学中更是要引入茶文化的中庸思想教学，教育学生切勿过度追求，应当在自身身体承受范围内追求对体能极限的突破。而且，在体育教学过程中，教师应当加强西方体育审美中的创新精神和我国茶文化中庸思想的相结合，让学生将更多全新的知识融入到茶文化体系当中，促进当前我国茶文化体系的发展。

4结束语

总的来说，虽然我国高校关于体育的审美教学在不断地完善，但是依旧存在许多不足的地方，体育作为一门公共的教学课程，是开展审美教学的重要平台，为了更好地促进我国体育改革创新的发展，教师应当注重对学生的体育审美教学。茶文化作为我国传统文化的重要组成内容，随着我国传统文化的普及，我国高校学生对于茶文化的接受程度也比较高，加强茶文化和体育教学两者之间的结合不仅有利于提高学生对于茶文化的深入认识，更有利于当前高校体育审美的教学效果。