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高职计算机网络安全篇1

网络技术已融入到生活的各个方面，网络安全不仅关系到机构、个人用户的信息安全，而且关系到国家安全和社会稳定。计算机网络安全在日常生活中饰演着重要的角色，以往计算机网络安全课程教学只注重对课本知识的传授，而忽视了对学生实际操作能力的培育。对于高校学生来说，实际操作能力在未来就业中发挥着至关重要的作用。传统的计算机网络安全课程教学模式比较单一，不利于学生未来的职业发展，推进高校计算机网络安全课程教学改革是未来的发展方向，因此高校计算机网络安全课程教学改革刻不容缓。

1高校计算机网络安全课程教学改革的必要性

1.1有利于激发学生的学习兴趣

老师只传授学生计算机网络安全的知识内容，学生在学习过程中处于被动状态，然后简单操作电脑完成老师布置的学习任务。这种教学模式使学生被动地、机械地完成学习任务，影响学生的独立思考能力和学习积极性。因此，在高校计算机网络教学中进行网络安全课程教学改革，能充分发挥学生在课堂中的主体作用，促进学生独立思考，提高学生对学习知识的兴趣。

1.2有利于提高学生的实际操作能力

老师仅仅注重课本知识的讲述，而忽略了学生对于所学知识的应用。因此在高校计算机网络安全课程教学改革中，老师应该将所学的知识内容和学生实际操作能力联系起来，要将所学内容应用于实践，提高学生的实际操作能力。1.3有利于促进我国教育改革随着我国经济和科技的发展，在教学过程中越来越多老师开始应用网络技术，随着新课改的发展，要求高校培育出高素质、高水准的应用型人才。因此高校计算机网络安全课程教学改革符合新时期素质教育和全面人才建设的要求，有利于推进我国教育改革，促进我国教育发展。

2高校计算机网络安全课程教学改革的理念及思路

2.1高校计算机网络安全课程教学改革的理念

在高校计算机网络安全课程教学过程中，教学目的是培养学生的岗位综合能力，确保培育出高素质、高层次专业人才。在信息技术研究领域，计算机网络安全作为重要的研究课题，越来越受到人们的重视。在高校计算机网络安全课程的教学阶段，要把理论知识与实际操作能力紧密联系起来，既能帮助学生掌握全面的理论知识，又能提高实际操作能力，掌握信息系统安全防护的基本方法。

2.2高校计算机网络安全课程教学改革的思路

一是在教学改革过程中以实训教学为理念，课程实训是基础，课程设计是关键，综合课程设计是目的。在进行实训教学时，老师要将课程实训、课程设计、综合课程设计合理联系起来，教学过程中形成合理且有效的课程实训教学体系，将多种计算机网络安全知识点紧密结合，提高学生的实际运用能力，让学生将所学的计算机网络安全知识点正确运用到实际生活中去，确保理论知识和实践能力的统一，同时根据计算机网络安全课程的教学内容，可选修与之相对应的课程，拓宽学生的知识层面。二是确保实训内容，在实训过程中依据高校计算机网络安全课程教学的特点，将实训分为四个系列，即密码与协议系列、网络防御技术系列，网络安全实训攻击技术系列、系统安全与病毒防护系列。同时将实训分为课程训练、课外选修训练两种不同类型的训练，其中课程训练主要是帮助学生掌握和理解计算机网络安全教材中所包含的技术原理、理论知识点等，课外选修训练主要提高学生的实践能力。

3高校计算机网络安全课程教学特点

计算机网络安全课程中所包含的知识点众多，同时概念复杂难以理解，导致学生不能完全掌握所学知识点，也影响到学生的实际操作能力。因此老师在教学过程中，除了要求学生掌握计算机网络安全课程的知识内容，还需帮助学生掌握网络安全知识点，同时提高学生的计算机网络安全运用能力。因此，急需改革和完善高校计算机网络安全课程教学方式，但是改革课堂教学方式前，需要正确掌握高校计算机网络安全课程的教学特点，以此确保改革方式的合理化、正确性。

3.1内容多样化

计算机网络安全课程内容繁杂且多样化，主要分为安全体系结构、密码编辑和翻译技术等内容，详细可分为网络安全攻击技术、网络安全防御技术、网络环境配置等内容。其中网络安全攻击技术包括网络监督控制、网络侵犯、网络后门与网络隐身等，“网络安全防御技术”包括安全操作系统、互联网协议地址等基础知识安全和全球广域网安全。

3.2实践要求高

计算机网络安全课程多元化，其中实践性课程占据重要位置。但由于环境的限制，导致其实践性课程很难建立。首先在计算机安全课程实践过程中，需要先进的网络设备，满足学生的实践要求。其次计算机安全课程的理论学习和实践缺一不可，通过实践课程帮助掌握理论知识点，提高学生的实际运用能力。最后，老师从发展学生实际应用能力为出发点，在实践中模拟真实发生的事件，提高学生的计算机攻防技术。

4高校计算机网络安全课程教学改革策略

4.1根据岗位职责确定教学培训内容

目前计算机网络技术发展飞跃，如若老师没有及时掌握先进的计算机网络安全技术，会导致教学与实际情况、实际岗位不相符。因此，在进行计算机网络安全课程教学时，老师需根据实际情况和实际岗位设置教学重点和实训内容，丰富学生计算机网络安全理论知识和提高学生专业技术能力。经过长此以往的实训、反馈和调查研究，逐步形成完善的教学实训体系。

4.1.1改进教学内容

在《计算机网络安全》课程教学内容中，主要是调和网际协议地址分配策略和负责网际协议地址的分配，使用WindowsServer2020操作系统构建访问服务器、数据库服务器等服务器，另外还包括开设账户、改正、暂时挂起、取消等服务；服务器和网络操作系统软件的放置、保护、变更、创新和应用；交换机基础设备布局和管理；路由器基础设备布局和管理；拷贝主要信息活动要素，确保数据安全性，同时也保证网络环境的安全性，为资源共同享有提供便捷。

4.1.2改进实训内容

实训内容由简单技术能力转变为综合技术能力，目前高校计算机网络安全课程教学的实训内容包含以下几点：有线局域网和无线局域网的建设；使用WindowsServer2020年局域网服务器的建设，主要包括WWW服务配置和FTP服务器的建设，主流媒体的安装和使用；交换机的配备布置、局域网地址绑定、物理端口汇聚等；路由器的配备布置、网络逻辑地址改变、静态路由、路由信息协议，高校给学生提供实用的传输介质，将各种设备的物理布局相互连接起来，使学生能够分析和运用所学知识；结合之前的实训，让学生设计一个实用的网络，分析访问服务器、数据库服务器等服务器的结构；了解某个网络本文分析中小企业传输介质互联设备的物理布局，分析整个网络，查找校园网传输介质互联设备的物理布局和网络功能，找出故障网络并解决。

4.2实训项目开展和环境的建设

高校已成为重要的实训机构，为社会培育出符合要求的高素质应用型人才，但是目前我国高校的计算机网络安全实训教学相对落后，其软硬件达不到相应的标准和需求。因此要求高校要加强对计算机网络安全实训课程的建设，确保实训课程中软硬件设备的完善，保证计算机网络安全课程实训能满足社会发展的要求，同时提高学生的实践能力。计算机网络安全实训室的建设不仅要满足日常教学的需要，更要成为师生创新的实训平台。另外，为了适应网络安全技术的发展，高校应该建立个人网络安全软件库，及时收集社会上最新的攻击方法和工具，让老师根据教学需要设计相关的实训内容。

4.3充分应用现代教学技术手段

4.3.1采用多媒体手段教学

在计算机网络安全课程教学中，可以运用位于前列的计算机多媒体技术，制作出完善、高效率的多媒体课件，将多媒体技术正确运用于课程教学过程中，实现“屏幕监测和控制”“文件共享”和“网上作业辗转递送”。改革计算机网络安全课程教学方式，完善课堂教学氛围，同时提高课堂教学质量和学生学习效率。

4.3.2利用网络技术构建自主学习平台

在进行计算机网络安全课程教学时，可以运用先进的网络技术为学生搭建自主学习平台，让学生通过网络与老师沟通交流，同时也能确保老师可以第一时间解决学生的疑问，确保学习方式的多样性，同时通过学习平台，学生可以翻看和查阅老师所上传的电子课件、教学视频等内容，以此提高学生的学习效率。

4.3.3正确引导学生利用互联网中的资源

计算机网络安全课程网络资源丰富多样，因此老师要充分运用网络资源，丰富学生的计算机网络安全知识点，同时提高学生的学习自觉性，确保学生学习取得良好的效果。

5结束语

为让高校学生学习到实际生活、工作中需使用到的计算机网络安全知识，更好地就业，作为老师应该改革计算机网络安全课程教学方式，帮助学生快速掌握知识点，同时提高学生的学习兴趣和能力，对学生学习有着至关重要的帮助作用。总之，要培养适应社会需要的应用型人才，急需高校师生的努力。

作者:匡慜 单位:湖南司法警官职业学院

高职计算机网络安全篇2

网络安全技术是培养学生计算机网络技术专业系统专业技能的重要专业课程。网络安全包括计算机，通信电子，管理和其他知识。随着网络的发展，黑客攻击的方法和技术发生了很大的变化。智能攻击工具，自动攻击过程，降低攻击阈值。病毒数量不断增加，网络安全内容不断更新，新问题和新技术层出不穷。如何利用课堂教学培养先进的网络管理技术人才，以适应时代的要求，已成为亟待解决的问题。

一、高职计算机网络安全技术课程特点

（一）知识更新快、知识面广

网络安全技术的课程内容包括基础理论，网络安全技术，软件配置和使用，服务器配置和应用，网络安全维护等知识，如：网络安全的基本概念，加密技术，数字签名和认证技术。防火墙技术，人体检测技术，端口扫描等。黑客攻击和预防技术等，课程涉及各种知识点和杂项。而且，随着计算机网络技术的发展，网络防御与攻击之间的斗争使计算机网络安全技术日新月异。计算机网络安全需要跟踪计算机网络攻击和防御技术的最新发展。

（二）需要的课程多

网络安全技术课程是计算机网络技术的核心课程。它需要学习以下课程:计算机网络基础、操作系统、网络设备配置。为了更好的学习本课程，学生需要掌握以上课程。繁重的课业任务，严重影响学生学习的积极性。

（三）对学生的实战能力要求很高

为了培养学生的实践能力，高职院校在实践教学方面安排的课时很少。不仅如此，由于计算机网络安全课程的特殊性和培训室设备的限制，有一些培训课程无法正常进行，影响了正常的教学工作。这样一来既缺少了足够的课时进行训练又没有实验室作为实践基础，学习效率将会大大的打折扣，学生脱离实践，实战能力将不能得到更好的训练。这样在学生走上工作岗位的时候，不能立刻将学习与工作更好的衔接。

二、高职计算机网络安全技术课程的改革

（一）及时更新教学内容紧跟计算机发展速度

随着计算机网络技术的发展，网络防御与攻击的斗争使计算机网络安全技术日新月异。如果我们还按照之前的教学内容来教学，就会跟现在的发展脱节，不能紧跟现在的计算机技术的发展，要想达到更好的教学目的，教师必须不断的了解现下新的计算机技术，提高自身的计算机能力，从而可以更加及时的教授给学生，以应对这急速更新的计算机技术，而且，计算机网络安全需要跟踪计算机网络攻击和防御技术的最新发展。当然，教师还可以不时的寻找一些学生感兴趣方面的当下刚刚更新的知识及内容来给学生讲解，这样不仅可以使学生充满对学习的热情，还可以及时了解获取更加新的知识，从而在参与工作的时候能够更好的过渡。

（二）在教学内容及方式上做出改革

为了最大限度地减少理论知识并将其替换为操作知识，我们应该专注于培养学生分析和解决问题的能力，表达能力，与团队成员合作的能力，加强学生综合素质的培养，培养学生的合作精神。在教学内容的程序内容中，每个模块的内容应根据教学大纲合理安排，例如从故障现象到故障处理，最后提出了加强系统安全的解决方案；从故障人员到如何进行安排攻击，如何防御攻击和紧急恢复等，将每个知识模块化，讲课内容变得丰富且有条理，方便学生掌握。在教学方法的设计中，应将理论与实践相结合。在教学过程中：老师简要介绍了理论知识，并立即展示了网络安全攻防过程。学生跟随老师操作实验，即随学随练。这样，学生的学习兴趣和学习热情就会大大提高。因此，为了配合这种教学方法，我们可以弥补课堂练习过程中不能及时达到预期效果的缺点。学院应建立综合网络和安全应用开放实验室。在良好的实验环境下，学生的实践和创新能力得到了极大的培养。这不仅巩固了课堂上学到的知识和技能，也拓宽了学生的视野，为学生的创新实践奠定了坚实的基础。

（三）改革实践教学手段，提高学生实战能力

为了加强学生的实战能力的培养，我们可以分别采用最流行的仿真软件，来应用于网络、交换机和路由器以及各种网络协议。还可以我们使用先进的模拟软件来模拟网络运行软件。将他配置完成后，可以对网络中的数据传输过程进行映像并且呈现给学生。对于各种服务器的配置部分，我们使用虚拟软件，它可以支持同时在一台主机上运行的多个操作系统。用户可以随意修改虚拟机设置，而不必担心其主机受损。这有效地解决了重启导致的系统损失。这样同学们就可以放心的运行计算机。我们以良好的计算机设备为基础，高配置的软件增加了学生模拟网路运行的真实性，将计算机技术跟好更真实的展现在学生面前，从而使学生可以更好地学习知识，真正从实践中学到东西，提高实践能力。

三、结论

综上所述，在高职计算机网络安全技术课程的教学中，我们不能一味地墨守陈规，应该积极进行教学改革，根据新时代计算机技术的发展及时对教学内容及方式作出调整，不仅如此我们还要尽量减少理论课程而替换为学生有兴趣的实践课程，这样不仅提高了学生学习的主动性，还可以大大提高学生的实战能力，根据这样的改革，学生可以学习到更多最新的知识，减少学生的课业负担，增加更多的实践能力，最终在走上岗位时成为优秀的人才，为社会作出贡献。

作者:高鹏 单位:廊坊卫生职业学院

高职计算机网络安全篇3

随着计算机网络安全技术的广泛应用，导致网络不安全的因素越来越多，网络面临前所未有的安全威胁，社会对网络安全技术应用型人才的需求量不断增加，根据社会需求，培养网络安全技术人才成为高职院校的重要任务。本课程应理论联系实际应用技术，着重强调实用性和操作性。

1课程特点网络安全技术涉及硬件平台、软件系统、基础协议等方方面面的问题，复杂多变。在高职教学中主要有如下一些突出特点。

1）知识面广

网络安全技术课程内容包含网络安全的基本，理论、网络安全技术、软件配置及使用、服务器配置与应用和网络安全维护等知识，如：网络安全的基本概念，加密技术，数字签名和认证技术，防火墙技术，入侵检测技术，端口扫描和嗅探技术，黑客攻击和防范技术等，该课程涉及知识点多而杂。

2）先修课程多

网络安全技术课程是计算机网络技术专业的核心课程，它需要的先修课程有：计算机网络基础、操作系统、网络设备配置等。学生需要掌握以上课程知识，才能更好地学习本门课程。

3）网络攻击手段变化快

随着网络安全技术的广泛应用，由于各种原因，网络攻击手段越来越复杂，与防范技术不断较量。因此，网络安全课程教学内容也需要不断地更新。

4）突出实用性

学习本课程的最终目的是能解决网络安全问题，因此学生必须能动手解决实际问题。本课程需要学生学会的内容有：windows操作系统的安全设置、使用sniffer等抓包软件进行数据分析、使用X-Scan等软件扫描系统漏洞、提升Guest用户权限、WinRoute过滤规则、用PGP加密软件发送邮件、使用sessionwall等入侵检测软件对网络进行实时监视、用ISA防火墙软件设置网络过滤规则、远程桌面连接、灰鸽子的内网上线配置、Snake代理跳板、EasyRecovery的数据恢复等，通过以上实训，学生能掌握网络安全的基本防护。

2网络安全技术课程教学改革与实践

高职院校以培养技术型人才为主要目标，使学生具备必要的基础理论知识，重视实务知识的学习，知识的讲授是以能用为度，侧重相关知识的实际综合运用，强化职业技能的训练。

1）教学内容改革

网络安全课程教学内容多而杂、且更新速度快，在64学时内不可能将网络安全的相关知识全部学完，这就需要教师精心挑选典型的内容，重点突出当前最紧急最重要的网络攻防内容。本课程按照网络安全防护过程划分为如下三个部分。①事前预防：本部分主要是对网络安全相关知识的介绍，包括网络安全概述、操作系统安全常识、病毒知识介绍。通过这部分的学习，学生应了解网络安全面临了哪些威胁；理解网络出现安全威胁的原因；掌握操作系统有哪些安全漏洞；掌握操作系统的安全策略如何实现；掌握网络病毒及其防治。②事中检测与治理：第二部分主要内容是关于网络运行过程中的相关安全技术，包括加密技术、防火墙技术、黑客攻击与入侵检测、虚拟专用网、网络通信安全和Web的安全。这部分内容是网络安全课程的重难点及疑点，学生学起来比较费劲，教师应在这部分内容做精心的准备。③事后恢复：最后一部分主要内容是关于在网络安全事故发生后如何恢复的技术，包括数据备份技术和安全恢复技术。

2）教学方案的改革

网络安全课程的实验环境要求复杂，需要交换机、路由器、防火墙等网络硬件设备；还需要扫描、抓包、网络监控、加密等软件工具。目前各大高职院校都存在设备不足且落后的局面，因此需要教师充分利用已经拥有的硬件设备和软件工具，并针对各自的情况制定严密的教学方案。①微课教学法。微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。由于《网络安全技术》这门课程难点疑点较多，且动手操作点较多，学生在学习的过程中常常会感到非常吃力。教师录制的微课则很好地解决了这一问题，课后学生可以随时随地反复观看，还能动手反复操作，做到轻车熟路。②理论与实践一体化教学。本课程的教学过程是：教师简单介绍完理论知识后，马上动手演示网络安全攻防过程，学生跟着教师动手操作实验，即边学边做。因此把上课地点安排在多媒体实训机房。多媒体实训机房包含的设备有：投影仪、麦克风、手写白板；60台安装了若干网络安全防护软件的计算机；10组交换机、10组路由器、10组防火墙、10组入侵检测系统等。③案例教学法。本课程内容复杂但也非常精彩和引人入胜，可以用非常有趣的例子作为项目引导学生。如：熊猫烧香病毒、特洛伊木马的电影、QQ被盗、密码破解、网络抓包监控等有趣案例来吸引学生主动解决实际生活中的问题。

3）考核方式的改革

传统的形成性考核包括了学生的期末笔试部分、出勤、平时表现等组成，这种无法体现职业岗位需求。本文提出采用以证代考的方式来考核学生，参与工业与信息化部全国网络与信息技术培训考试项目（NTC）。NTC考试侧重于实用性，考试内容涵盖实际工作内容，考试内容充分体现技术应用的特点，能真正反映应试者的真实工作技能。以NTC考试来提升教师教学水平，增强学生的职业竞争能力，使学生能与将来的工作岗位零距离对接。

3结语

网络安全技术课程是计算机网络技术专业的核心课程，课程的理论部分和实践部分都比较复杂多变。本文提出了在选择教学内容、制定教学方案和考核方式等方面的教学改革与实践，突出了学以致用的原则，注重培养学生解决工作中实际问题的能力。

参考文献：

[1]缪海燕.基TOPCARES-CDIO理念的网络安全课程教学改革与实践[J].产业与科技论坛,2015(05).

[2]包欢欢.高校信息网络安全课程教学浅谈[J].亚太教育,2015(02).

[3]尚涛,刘建伟.网络安全课程探究型实验教学模式构建[J].工业和信息化教育,2015(05).

[4]刘宗平.高职院校计算机网络安全课程教学研究[J].计算机光盘软件与应用,2014(09).

作者:陆燕 单位:湖南网络工程职业学院