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第1篇

1.1培训机制滞后当前，职业技能鉴定工作开展不够规范、完善，存在着“鉴定等级高、实际技能低”的现象，有不少人员，特别是复员军人学员虽鉴定合格，但经常不能上岗独立作业。

1.2日常考试频繁。铁路各类考试频繁，花样翻新，既有统考，又有抽考，今天站上考，明天上级考，让职工无所适从，挫伤了职工的学习积极性，甚至有些单位还组织部分业务尖子，专门应付上级考试。

1.3培训内容单一。培训教材陈旧，缺乏针对性、实效性；培训内容单一，知识结构不合理，储备知识较少，不适应“一职多能、一人多岗”需求；比武重理论、轻实作，特别是非正常情况的应急处理能力和抗干扰能力较差。

1.4方法手段落后。教学方法陈旧，说教式与灌输式教学仍占主流，缺乏案例教学，不利于培养职工的独立思考能力和解决问题能力；教学手段落后，缺乏先进、有效的教学课件；现场兼职教师队伍综合知识少，由于教学技法不够熟练，达不到理想效果。

2.提高职工教育工作的途径和方法

2.1加强师资队伍建设。教师综合素质的高低是铁路职工教育质量的决定因素，为此要把铁路师资队伍建设置于重要位置。当前铁路主要缺乏既有理论知识，又有实践经验的“双师型”人才。要从实际出发，建立健全相应政策和机制，鼓励铁路学校教师深入现场进行研修，学习掌握现场应用的新技术、新设备、新知识，了解铁路最新动态，全面提高实践能力和操作技能。同时，现场兼职教师应进入专业学校进行脱产培训，掌握教学技巧，锻炼表达能力，提高教学效果。

2.2合理安排培训内容。教材是学员获取知识的重要来源，直接影响着教育教学质量，因此在选用教材上要突出实用性和针对性。要重视最新科技动态，提倡结合实际自编教材，将现场正在应用的新技术、新设备、新工艺、新规章等“四新”知识融于教学中。要根据岗位工作需要和季节对工作任务的影响等因素制定教学计划，坚持把提高职工标准化作业能力和非正常情况下的应变能力作为培训重点，经常组织开展突发事件的模拟演练。3.3健全考核激励机制。注重教学质量和教学效果，并作为职教部门竞争上岗的依据，把师德高、肯钻研、业务精的人员放到教学一线，推动教学管理水平提高。对职教部门日常工作情况、学员评价情况、业务培训及技术比武情况进行综合评定。改革分配制度，发挥经济杠杆作用，依据授课质量，确定津贴及各种奖金分配标准，使优秀职教人员在经济上得到实惠，更使他们觉得工作得到学校认可，有成就感。

2.4加强教学检查监控。建立健全教学质量监督检查机制是提高教育教学质量的有力保障，因此要组成教育教学质量监督检查小组，经常深入教学点进行检查督导。建立教学质量监督检查反馈制度，广泛听取学员、教学管理人员的意见，并及时反馈给有关教师，积极改进教学工作。要严格考试这一关键教学环节，杜绝学员“学与不学一个样，学多学少一个样”的消极思想，对学员的考试情况进行分析，以便解决教学中存在的问题。要负责学员的日常考勤工作，保证学员出勤率，维护正常的教育教学秩序，保证教学任务的顺利完成。

2.5严格教学组织管理。制定培训规划和培训班计划，在此基础上，针对生产实际，对各岗位、各工种人员的知识结构、业务素质现状进行调查分析，制定出具体的实施计划，把每个职工划分到各个时间段的培训班中，每个职工参加培训班的名称、日期、内容、地点及培训形式清楚地反映在培训计划中，为确保良好完成职工培训任务奠定坚实的基础。在教学组织工作中，严格执行教学管理制度，对教师的备课、授课，学员的学习和纪律都有具体考核措施。做到班前有计划，班中有考核，班后有小结。教学计划、教师授课日志、学员考勤、结业考试、纪律考核等培训资料齐全。