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播音主持专业人才培养篇1

随着目前各种媒体形式的出现及不断融合，现代社会已经进入融媒体时代，在这种时代背景下，媒体行业的发展受到了巨大的影响，播音主持作为广播节目的主要执行者，对其专业素质也有越来越高的要求。本文主要针对融媒体时代播音主持专业人才素质进行分析，使播音主持充分把握需要具备的素质，并且积极提升播音主持的综合素质，使播音主持能够更好地投入到播音工作中，使广播产生理想的效果。

一、融媒体时代播音主持专业人才需要具备的基本素质

（一）播音主持需要具备良好的思想

播音主持人首先需要注意的就是具备正确的政治思想，形成良好的基本职业素养，这样才能够更好地开展播音主持工作。对播音主持人而言，其主要责任就是对人民群众进行信息传播，因此需要清楚认识自身的身份定位，并且明确自身的责任。尤其是在当前新媒体越来越多的大环境下，新时代的播音主持需要形成正确的价值观念，充分把握时代发展，积极宣传及发扬社会主流价值观。另外，在我国目前的主流媒体中，播音主持一直以来都是重要组成人员，在宣传国家方针政策方面发挥着重要的作用，同时也是国家核心政治思想的主要宣传人员，因此在实际工作中必须正视自身政治立场，以真实情感感染人民群众，及时向人们传递新闻信息，对国家的方针政策需要加大宣传力度，以保证社会的和谐稳定发展，满足时代要求及需求。

（二）播音主持需要具备良好的职业技能

在目前的播音主持工作中，对播音主持而言，播音基础训练及播音技巧训练是必不可少的内容，可以使播音主持人具备良好的职业技能，从而为更好地开展播音主持工作提供有效的支持与保障，因此播音主持需要花费一定的时间及精力进行发音练习及仪态练习等。在播音主持工作的实际开展中，会遇到比较重要的一些场合，在这种比较严肃的场合下，播音主持应当保证不出现错误，而这需要播音主持具备良好的心理素质，以适应各种情况。而要具备理想的心理素质，需要以较强的专业技能作为支持，长时间进行职业技能训练，从语言表达、发音及气质表情等方面的训练入手，实现理想的自我提升。另外，在当前的新媒体形势下，播音主持还需要加强与人民群众之间的沟通交流，认真关注人民群众提出的意见及建议，在此基础上自我完善，不断提升自身素质，以满足新时代下的播音主持工作要求及需求。

（三）播音主持需要具有较高的网络新闻敏锐度

在目前融媒体时代背景下，播音主持对新闻事件必须要有较高敏锐度，能够在大量信息中搜索出最重要的信息，这已经成为播音主持必须要掌握的一项能力，也是播音主持新闻敏锐度的具体体现。只有在准确把握核心信息的基础上，才能够更好地掌握新闻热点内容，使所得到的新闻更加具有价值。在当前融媒体时代背景下，各种信息类型及数量都越来越多，每个人都能够通过各种自媒体软件发布信息，而这些新闻信息中有很多都是无用信息及虚假信息，需要播音主持对各种新闻信息进行深入分析及认知，充分准确地把握敏感的新闻内容，以便更好地进行新闻传播。播音主持需要具备专业媒体人思维，从专业媒体的角度观察及思考，把握新闻事件的本质，且需要具备良好的职业素养，对新闻内容需要严谨播报，不播报虚假新闻，同时需要以事实为依据进行报道，使新闻传播产生满意的效果，满足播音主持工作的要求。［1，2］

二、融媒体时代下播音主持专业人才素质的提升及发展

在目前融媒体时代背景下，对播音主持专业素质的要求不断提升，需要播音主持人提升及发展专业素质，具体可以从以下几点入手：

（一）由单向播音转变为互动融合

在以往的播音主持工作开展过程中，播音主持通常都是向新闻受众单向传播信息，与新闻受众缺乏沟通及交流。在当前融媒体时代背景下，实现了信息双向传输，通过对新媒体技术的应用，播音主持可以与新闻受众实现实时信息互动，能够更好地进行沟通交流。其中，有些融媒体的应用特点就是以受众为核心，每个人都能够成为新闻主播，每个单位及个体都能够自由发表言论，这种形势的转变导致各种自媒体越来越多，并且被越来越多的人欢迎。因此融媒体时代下的播音主持应当对这一发展趋势有充分的认识，形成较理想的专业素养，重视加强与新闻受众之间的沟通互动。另外，播音主持应当加强对各种媒介的把握，稳定与新闻受众之间的关系，在此基础上积累忠实客户，这样才能更好地投入到播音主持工作中，更有效地开展播音主持工作。

（二）新媒体的合理应用及融合

在现代社会各个方面不断快速发展的背景下，各种新型媒体及节目类型也越来越多，需要播音主持不断加强学习，在充分利用新媒体环境的基础上，充分发挥自身优点，积极发扬创新精神，这样才能使所制作的节目更具有吸引力。在制作播音节目的过程中，播音主持需要充分把握观众心理活动，在节目内容及节目环节的设置方面应当将观众作为核心，吸引更多观众的注意力。另外，新时代的播音主持还需要有效融合各种媒体技能，积极改变以往单纯的有声表达方式，利用多种方式表现新闻内容，有效把握整个节目流程，成为复合型主持人，这样一来，就能够加强对播音节目的理解及掌握，保证向观众呈现出更加理想的节目效果，使播音主持工作得到更有效的开展。

（三）构建自我品牌

在当前的融媒体时代下，每个个体都能够构建自我媒体平台，面对这一情况，播音主持需要深入清楚认识，把握这一转变带来的优势，在播音主持工作的开展过程中，积极创建有魅力的品牌节目，同时还需要通过微博及微信公众号的应用，塑造个人品牌形象，与受众定期进行互动及沟通，积极发布有效信息，以提高自身影响力，最终形成品牌效应，这对播音主持工作的更有效开展十分有利。另外，为充分体现公众号的优势，播音主持必须清楚地认识自身特点，在公众号的运行中体现自身特色，充分明确受众群体，努力实现与自身相符合的品牌及风格，这样一来，就能够更好地吸引受众，使公众号的粉丝数量不断增加，在公众号具有较好的粉丝基础的情况下，使信息传播产生令人满意的效果，为播音主持工作的更好开展提供基础与保障。［3，4］

三、结语

在目前的播音节目中，播音主持的素质及能力会直接影响播音节目的效果及质量，因此需要播音主持具备理想的素质及能力。在当前的融媒体时代背景下，播音主持需要充分认识其需要掌握的能力及需要具备的素质，并且积极有效地提升自身专业素质，保证自身素质及能力能够符合融媒体时代特点及要求，更好地投入到播音主持工作中，实现播音主持工作的更有效开展，为人民群众提供更好的服务与帮助。

作者:白琳琳 单位:南京市江宁区融媒体中心

播音主持专业人才培养篇2

互联网及通信设备的快速发展使得我国媒体进入融媒体时代，因此，播音主持人才在发展过程中应积极地根据融媒体的发展情况及媒体市场变化对自身的素质进行调整，确保播音专业人才可以紧跟融媒体时代的发展。并且播音主持人员应正确的认识自身的定位，明确自身应具备的素质，并通过针对性的措施提高自身的素质，以此提高专业人员的主持水平，加快媒体的发展。

一、融媒体时代播音主持人的定位

随着科学技术及网络技术的发展，以通信设备为载体的新媒体出现，对传统媒体的运作方式进行改变，并且各种新媒体平台及软件的出现加快了传统媒体与新媒体的融合速度，促进融媒体对人民群众的影响，以融媒体的发展推动我国社会的发展，以此加快我国媒体行业的发展。主持人员在发展过程中应明确融媒体时代发展对自身的影响，在融媒体时代发展下，积极的提高自身的专业素质，进而促进自身的发展[1]。主持人员在媒体工作中的内容主要包括采编与播音，但是融媒体的发展使得主持人员的工作内容发生了变化，主持人员应具备一定的媒体敏锐度，以确保自身能够快速发现具有独特性的新闻事件。并且在播音主持中可以通过自身的专业能力控制现场，减少播音流程混乱现象的出现。网络媒体不仅可以实现实时直播，还会通过各大平台进行转播，因此，主持人员在主持工作中应加强自身的应变能力、控场等能力，保证节目可以顺利进行，降低节目出错的频率，进而加快电视台的发展进度。网络时代降低了传统媒体的垄断性，新媒体加强主持人员与观众的互动性，因此，主持人员应全面的理解事件的要素及节目的全部流程，并对节目具有自身独特的看法，以提高观众的认同感，以此促进主持人在行业中的发展[2]。

二、播音主持人员的基本素质

(一)播音人员的思想性一直都需要保持

融媒体时代下信息的传播速度正在不断地加快，并且信息的传播会对人民的思想造成一定的影响，会改变社会舆论的方向，影响我国社会发展的速度。因此，播音主持人员在融媒体时代下，应保持一定的思想性，以自身的正面言行加强对民众的影响，以此提高人民的思想水平[3]。另外，主持人在进行发展中应加强对自身政治立场的认识，拥有正确的价值观念，通过自身的播报引导民众加深对国家大事的认识，以此提高民众对党的执政方针的理解，促进我国社会的快速发展。

(二)电视播音主持人的基本素质

融媒体时代下主持人员应正确认识自身的基本素质对专业能力的影响，在发展中不断地提高自身的专业素质，以求促进在媒体行业快速发展。主持人员在提高自身主持技能的同时，要不间断的锻炼仪态及发声，以提高节目主持的专业性。部分网络媒体会对节目进行直播，因此，节目中不能出现任何错误，主持人员应提高发音吐字的准确性、并具有较强的语言表达能力、可以及时的对发生的事件进行点评，确保节目的丰富性。另外，在节目主持中，应能根据节目观众的反应控制现象的气氛，提高节目的播出质量[4]。

(三)随机应变能力

虽然在节目进行前参与人员会经过数次的彩排，以保证节目可以顺利播出，减少节目中出现错误的频率，但是在节目进行中还是可能出现失误对节目的质量造成影响。因此，要求节目主持人员具有一定的随机应变能力。主持人员应全面的掌握节目的流程，了解节目中需要讨论的内容，并在发生失误时及时的发现相关人员的失误，并在观众未发现前进行处理，减小失误对节目造成的影响，进而提高节目播出的质量。另外，在进行节目中，主持人员在调动气氛的前提下，加强对特殊人群的照顾，以免发生踩踏事件，对节目本身的发展造成不利的影响[5]。

(四)对网络信息的新闻敏感度

融媒体时代网络信息的传播速度不断地加快，并且相关信息会对人民群众的思想进行影响，控制社会舆论。网络媒体的进入门槛较低，自媒体人员会为自身具有一定的关注度来散播不良信息，对我国社会的发展造成不良的影响。因此，主持人员应通过网络加强对我国信息的了解，加强自身对网络信息的敏感程度，及时发现虚假信息，减少虚假信息对社会的影响。另外，主持人应通过自身对网络信息的敏感程度搜集人民观众所关心的话题进行报道，进而提高节目的收视率。

三、融媒体时代主持人应具备的素质

(一)从单向播音到互动融合

在新媒体出现后对我国传统媒体造成一定的冲击，降低了我国传统媒体的发展速度，因此，传统媒体相关人员在发展过程中应根据国家政策将传统媒体与新媒体进行融合，快速的从单向播音到互动融合转变，加快融媒体时代的发展。以往人民群众会通过报纸、电视等媒介获取外界信息，以拓展自身的视野。现阶段，人民会通过微信、微博及短视频平台获取相关信息。主持人员在进行工作中应正确认识这种现象，并在工作中选择合适的平台及渠道发布信息，加快新媒体及传统媒体的融合速度[6]。

(二)利用新媒体并融于新媒体

新型媒体是媒体的发展趋势，主持人员应给予足够的重视，因此，主持人员在发展过程中，应积极地使用新媒体进行发展自身，利用自身获得信息的渠道在新媒体平台中发布相关的信息，以此提高人民群众对节目的关注度。主持人员不能只利用新媒体发展传统媒体，要积极地融入新媒体的发展，积极地转变自身的能力，不能仅满足于进行节目主持，更要具有一定的信息搜集、节目编制及节目主持全能型等能力，以此提高信息的传播速度，加速新媒体与传统媒体的融合。

(三)建立自己的品牌

现阶段，由于网络媒体的进入限制较少，新媒体平台中出现较多的信息传播者，并未迎合群众的兴趣，制作较多的娱乐信息。因此，在发展过程中主持人为提高节目的竞争力，应建立自身的品牌，提高节目的知名度，以此获取更多的收视率。在建立自己的节目品牌中，主持人员应积极地使用新媒体营造相关的舆论氛围，引导大众的思维及认识。另外，主持人员应通过自身语言及性格魅力加强节目的个性化发展，提高民众对节目的认同感。

(四)从现有单平台扩展到融媒体平台

融媒体时代的到来使得媒体从单一的、具有垄断性的平台向多元化的融媒体平台进行发展，并且新媒体平台及信息传播渠道的数量正在不断增加，因此，主持人员在发展过程中应利用自身的优势，使用已有的媒体工具进行信息多媒介、多平台传播，提高节目信息的曝光率，以此实现从现有平台到融媒体平台发展的目的。另外，主持人在向融媒体平台发展的工作中应具有一定的主动性与独立性，以促进节目的快速发展。

四、结论

融媒体时代下播音主持专业的人才在实际工作中应明确自身在行业中的定位，并通过提高自身的基本素质、应变能力、对网络信息的新闻敏感度等方式加强自身在行业中的竞争能力。并且在融媒体时代下，专业主持人员在工作中应促进单向播音到互动融合，加快新媒体与传统媒体的融合，并积极地使用新媒体发展传统媒体，加强融媒体的发展，建立自身的媒体品牌，确保自身在媒体中的主导地位。

作者:路建宁 单位:青海师范大学 

播音主持专业人才培养篇3

一、前言

媒体一般掌握着社会中的重要话语权，在新时代的背景下，出现了融媒体的快速兴起及发展，融媒体是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等传播媒介进行融合，能够达到提高传播效率的效果。融媒体相对于单媒体来说，宣传效率高，能够使传统的广播、电视、互联网三种传播媒介进行整合，补充发展，目前，融媒体是发展最为快速、前景最为广阔的传播渠道，在这样的时代背景下，播音主持专业人才需要提升自身的综合素质，适应时代的发展。

二、融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高专业技能是基础内容

提升人才综合素质可以从两方面入手，一个是专业技能，一个则是文化道德水平。立足于专业技能，提高自身文化素质，是提高综合素质的有效渠道，在融媒体时代，播音主持专业人才需要提高自身的专业能力。例如，在专业学习的过程中，播音主持专业人才往往需要花费大量的时间以及精力，进行发音训练，在播音主持专业班级内，专业班主任可以实行“小组教学法”，通过小组学习的模式，提高播音主持专业学生的自制能力，专业班主任可以在每天早上六点半要求学生早起，在校园的某一角进行发音训练，提高学生们的专业技能，通过小组的方式，有利于增强学生们的坚持时间，小组内同学相互鼓励、相互促进，能够保证小组教学法训练学生发音能力这一教学策略的教学效果。随着冬天的来临，专业班主任也应该及时调整时间，适应气候的变化，以免任务太难，影响学生们的练习积极性，打击学习的自信心，在冬天的时间段，专业班主任可以适当地将训练时间延后，但是需要保证每次训练为半个小时。长此以往的坚持，有利于播音主持人才的培养，同时也有利于高校播音主持专业的成熟发展，提高专业能力。除了发音能力之外，播音主持所具备的专业技能还体现在仪态控制上，因为播音主持专业与影视时代的来临是先后的顺序，所以许多播音主持专业人才日后都会选择走入影视领域，通过电视、互联网、移动客户端等平台进行播音与主持，所以，播音主持专业需要锻炼自己的仪态，保证大方干净，仪态优雅得体，播音主持专业的辅导员可以从学生的生活入手。相较于其他专业，播音主持专业辅导员可以对播音主持专业学生的宿舍检查卫生更加频繁一些，一个干净的生活环境有利于提高学生们生活的热情，从而从仪态、谈吐等多方面提高自身的外在魅力，从而提高播音主持的专业技能，提升学生们专业自信心，播音主持专业学生必须要锻炼好自身的职业技能，提高专业水平，在快速发展的社会环境中立足，提高自身的发音水平、锻炼良好的仪态。综上所述，融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高专业技能是基础内容。

三、融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高随机应变能力是关键环节

播音主持专业需要极强的随机应变能力，因为播音主持人员直接与没有经过专业训练的其他各种身份以及类型的人打交道，进行访谈或是进行互动，所以，需要播音主持专业人才，具有良好的随机应变能力，把控节目的整体效果。例如，因为播音主持专业人员在节目主持过程中经常会遇到各种的突发情况，影响节目原来的设想，甚至在一些主持人处理不当的情况下，可能会导致节目的整体效果下降。在这种人才需求下，专业班主任可以通过加强锻炼学生随机应变能力的教学策略，来锻炼学生的综合能力。如果在“新闻直播”的过程中，主持人播报完新闻内容，需要切换到新闻视频画面之时，新闻视频内容因为某些因素没有及时的上传加载完毕，导致无法播放视频内容。主持人在此时，则需要对观众有一个合理的解释。理由需要正当、细腻，最大程度减少观众的不适心理，支持人在此时，可以以清晰、简短的语言说明目前出现的状况，并且及时想出下一个话题，将这段内容快速的结束。如果在新闻直播间还有另外的专业人士进行时政点评，那么此时主持人则可以与时事评论员进行互动，减少视频问题带来的尴尬。不同于“新闻直播节目”在“真人秀直播节目”上，主持人的随机应变处理应当以细腻、幽默为宗旨，增强节目效果，缓解尴尬，保证节目的正常运作。所以，主持人的随机应变需要根据所在的环境、节目类型以及嘉宾的性格，反应能力等，进行主持内容的调整。主持人是把控一个节目的中心人物，是保证节目有序、高效开展的关键存在。再比如，在一次录播综艺节目上，嘉宾需要的道具未能及时准备，主持人在此时需要安抚现场观看的观众的情绪，保证节目录制的有序展开，可以通过轻松、幽默的语言说明现有的问题，主持人在此时，可以通过与工作人员开玩笑的方式，甚至吐槽工作人员的工作能力等幽默的方式，缓解观众等待的焦急心理，保证节目轻松地进行。主持人需要具备随机应变能力，并且需要保证随机应变的内容得体，不得出现突兀、让观众不适的内容，影响整个节目效果，所以，播音主持专业必须要具备良好的随机应变能力。综上所述，融媒体时代播音主持专业人才素质提升，提高随机应变能力是关键环节。

四、融媒体时代播音主持专业人才素质的提高，必须建立在正确的思想基础上

具备正确的思想素质，是播音主持专业人才作为传播学人才的基本素质，因为传播人才往往具有一定的话语权，或者是代表了某种话语权，所以需要播音主持人才具有正确的思想基础，在融媒体快速发展的时代，提高自身的综合能力及竞争能力。例如，播音主持专业人才可以通过阅读大量书籍，积极了解时事政策的方式，提高自身的思想正确性。专业班主任可以通过“微课”的方式，让学生及时了解国家新闻政策，增强学生的爱国心理，保证学生们拥有正确的思想基础。通过“微课”的教学模式，有利于提高学生们学习的效率，提高播音主持专业人才的素质，专业班主任可以要求播音主持专业学生在微课平台上，选择与时事政治相关的微课内容，并且进行为期一个学期的观看与班主任随堂检测，并且，专业班主任可以将微课观看情况以及微课检测考试成绩，纳入到期末考核的评量标准中，提高学生们对于时事政治的认识能力。在有条件的高校，播音主持专业也可以通过自行制定实施政治微课视频的方式，让播音主持专业人才观看着些新闻视频，制定适合于播音主持专业人才观看的时事政治新闻，更加有利于专业人才素质的提升。播音主持专业与广播电视编导专业往往在一个学院，可以让广播电视编导专业的学生进行时事政治视频剪辑的训练，让播音主持专业学生进行观看。通过这个方式可以切实的锻炼两个专业学生的素质以及能力，也让广播电视编导专业了解时事政治，提高自身的竞争能力。播音主持专业学生需要阅读一定量的书籍，“腹有诗书气自华”，通过阅读的方式，能提高播音主持专业人才仪态管理的能力，能够使播音主持人才在主持功力上有很大的进步，专业班主任也可以通过引导学生阅读的方式，提高学生的播音主持专业能力，保证其思想的正确性，甚至提高播音主持专业人才的思想水平。专业班主任可以举办每月一次的“阅读分享会”，“阅读分享会”可以要求本班的班干部以及其他学生还有专业教师进行参与，教师会在“阅读分享会”上进行书籍的分享，引导学生们的阅读，教师们也需要给学生们积极发言的机会，让学生的阅读感悟得到有效的输出，提高其阅读的自信心，增强其对阅读的兴趣。

五、总结

随着经济的发展，艺术领域的学科建设在不断地快速发展，人民群众对于精神文化的追求日益高涨，培养播音主持人才的高校目前有600多所，播音主持专业是近年来的热门专业，在融媒体的时代背景下，需要播音主持专业人才加强自身的综合素质建设，提高在市场中的竞争力，立足于时代发展的洪流。

参考文献：

[1]马晓霞.融媒体时代播音主持专业人才素质探讨[J].西部广播电视,2019,(2):158-159.

[2]岳青.融媒体时代播音主持专业人才素质分析[J].传播力研究,2019,(23):199.

[3]张明辉.融媒体时代播音主持专业人才素质分析[J].记者观察(中),2019,(4):86.

[4]赵阳.新时期媒体融合背景下播音与主持专业人才培养对策研究[J].视听,2019(06).

[5]邱茂玲.播音主持创新人才培养模式探析[J].西部广播电视,2018(19).

[6]杨彬.新时期播音与主持艺术专业人才培养的研究[J].传播力研究,2018(08).

作者:柴正尹 单位:河南工业大学