期刊简介

国际数学教育领域正经历着前所未有的发展，其研究社群在不断地成长和扩展。这个领域不仅仅在深化其自身的研究视角和理论框架，而且还在积极地吸收来自不同学科的新理论和研究成果，以丰富和完善自身的研究内容。这种跨学科的融合为数学教育研究带来了新的视角和方法，促进了对数学思维、推理和学习过程更深层次的理解。

《数学思维与学习》期刊正是在这样的背景下应运而生，它为全球范围内的数学教育研究者提供了一个交流和分享的平台。期刊鼓励研究者们从多元化的学科视角出发，探索数学教育中的各种问题，包括但不限于数学概念的理解、数学问题的解决策略、数学知识的构建过程，以及数学教育的社会文化背景等。

此外，期刊还特别关注数学教育中的创新教学方法和技术应用，如利用信息技术提高数学学习的效率和趣味性，以及通过游戏化学习激发学生的数学兴趣。通过发表这些领域的前沿研究成果，期刊旨在推动数学教育的发展，帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力。

数学思维与学习创刊于1999年，由Taylor & Francis出版社出版。其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本在教育学领域具有重要影响力的国际期刊。该期刊涵盖了教育学的多个子领域，旨在全面理解和解决教育学问题。

根据最新的数据，数学思维与学习的影响因子为2，CiteScore为4.4，SJR为0.786，SNIP为1.665，中科院分区为4区，这些指标均显示了该期刊在教育学领域的优秀地位。

该刊以English作为出版语言。对于English非母语的作者，期刊建议使用语言编辑服务，以确保文稿的语法和拼写错误得到纠正，并符合科学English的标准。如果想实现快速顺利的投稿发表，建议您联系本站的客服团队，将为您提供专业的选刊建议，并在整个投稿过程中提供细致的指导。